南京大学“十四五”时期中小学（中职）教育事业改革发展专题培训班

“十四五”时期，我国教育进入高质量发展阶段，教育改革发展的外部环境和宏观政策环境已发生深刻变化，面临着新形势、新阶段、新理念、新格局、新目标、新要求。教育系统要把教育摆在经济社会发展更加重要的位置，加强党对教育工作的全面领导，全面落实立德树人根本任务，加快建设高质量教育体系，全面提升教育服务贡献能力，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育，为“十四五”时期经济社会发展提供支撑。

【培训地点】南京大学各校区。

【培训师资】高校学者（以南大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。

【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。

【培训证书】南京大学颁发的“南京大学继续教育结业证书”。

【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。

【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。

课程内容（仅供参考）

意识形态安全与教育的责任使命

中小学基层党建的难点、热点、 路径

中小学党建工作与教育教学的深度融合

发挥党组织核心作用，加强师德师风建设

变局、思考、建议——关于“十四五”规划的若干问题分析

“十四五”中小学教育规划的基本方位和主要思路

贯彻“立德树人”指示，加强中小学德育改革

五育并举，融合育人——构建指向立德树人的学校新样态思考与实践

文化视野下学校德育新视角

学生能力国际评估（PISA）中国状况分析

从校园欺凌谈青少年犯罪预防

德智体美劳全面发展的教育课程体系建设

新时代思想政治教育研究方法的反思与重塑

核心素养视角下的教育常识一一激发学生成长内驱力的教育智慧例析

中小学STEAM教育研究

个案辅导在中小学育人中的应用

学校家庭社会“三位一体”教育体系研究

研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索

寻根与求道：中华优秀传统文化与当代基础教育

【教学服务与管理】

学员管理：按南京大学学员管理制度统一管理，建立学员档案，结业后在本校存档。

教学服务：配备经验丰富的专职班主任。

1、组建班委会或学习小组，协助班级管理，加强师生沟通；

2、听取学员对教学管理过程中的意见或建议，及时协助学员解决生活困难；

3、培训学习期间所有学员可在“来同学社”APP上实时查看课件，打分、评论、互动；

4、培训结束后，建立学员档案并统一归入南京大学档案馆。

【培训保障条件】

1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教学提供了完善的教学保障。

2、住宿服务：除校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。

3、饮食服务：校区内现有培训食堂、自助餐厅、校内酒店餐厅等可提供饮食服务。

4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。