干部培训方案定制
抓住新时代对高等教育改革发展的新要求，对高校内部管理体系进行现代化重构，是推进一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，办好人民满意高等教育的重要方面。课程结合江浙沪长三角一体化雄厚的师资力量，从教育基本理论教育，科学研究以及当下教育改革热点问题三个方面入手，形成正确的教育观念，了解教育科学研究方法的新取向，掌握教育理论与教育改革实践的最新成果，通过对当代教育新理论的详细解读，分析当下教育改革热点问题。
课程模块 | 课程内容（仅供参考） | 天数 | |
高校党建 | 《中国共产党普通学校基层党组织工作条例》解读 | 半天 | |
党建如何更好地引领、融入和保障中心工作 | 半天 | ||
新时期互联网+智慧党建工作 | 半天 | ||
发挥党组织核心作用，加强师德师风建设 | 半天 | ||
“十四五”规划编制工作 | “十四五”时期的发展环境趋势与战略思路 | 半天 | |
战略布局：“一带一路”与“互联互通” | 半天 | ||
互联网+产业的兴起与创新创业热潮的法律思考 | 半天 | ||
国家推进“十四五”规划的措施与目标研究 | 半天 | ||
中国的国际战略与外交政策 | 半天 | ||
展望“十四五”，在“变局”中找到平衡是重点 | 半天 | ||
“十四五”规划与五大发展理念 | 半天 | ||
《中国教育现代化2035》解读 | 半天 | ||
教育改革与未来发展趋势 | 中国新课程改革与中国教育发展 | 半天 | |
信息技术环境下的未来教育 | 半天 | ||
教育系统管理者如何适应新形势 | 半天 | ||
核心素养背景下普通高中德育工作实践 | 半天 | ||
新高考背景下上海高中课改的经验与反思 | 半天 | ||
名师工作室的运行情况 | 半天 | ||
互联网时代的教学：微课，翻转课堂和慕课设计技术 | 半天 | ||
高考改革与中学素质教育 | 半天 | ||
树立“课程思政”核心理念——高等教育“育人”本质 | 半天 | ||
课改深化背景下的课堂教学 | 半天 | ||
“深化新时代教育评价改革总体方案”解读 | 半天 | ||
当前课程改革的形势与任务 | 半天 | ||
贡献国家创新发展 | 学科建设 | 核心竞争力培育与学科品牌建设 | 半天 |
中小学教师科研方法与策略 | 半天 | ||
有效的教学管理促进教学质量提升 | 半天 | ||
“混合式教学”的模式和手段——漫谈信息技术与学科科学的深度融合 | 半天 | ||
以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计 | 半天 | ||
学科发展中的平台、团队、智库建设和国家项目申报 | 半天 | ||
学科建设中如何加强工作过程管理和执行力建设 | 半天 | ||
科学研究 | 加强教师科研能力提升及科研团队建设，推动学校创新驱动发展 | 半天 | |
跨学科研究方法在社会科学研究中的运用 | 半天 | ||
教师科研能力提升：如何做教育实证研究 | 半天 | ||
成为研究者：教师教科研意识和能力提升的路径 | 半天 | ||
科研伦理与学术道德 | 半天 | ||
关键环节改革突破 | 队伍建设 | 国家高端智库人才队伍建设 | 半天 |
新时期、新挑战、新征程——教师专业发展路径选择 | 半天 | ||
学科带头人培养与创新团队建设 | 半天 | ||
教师团队建设与管控 | 半天 | ||
智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新 | 半天 | ||
自觉+行动：新时代教师专业发展的个人应对 | 半天 | ||
从大学文化视野看辅导员职业能力素养提升 | 半天 | ||
办学条件 | 新时代教育面临的机遇、挑战及对策 | 半天 | |
学校从“管理”到“治理”的案例实践研究 | 半天 | ||
基于大数据的功能：学校发展的新型竞争力 | 半天 | ||
深化人事制度改革，促进高校内涵发展 | 半天 | ||
依法治校，构建学校危机管理体系 | 半天 | ||
教育发展战略与教育经费投入 | 半天 | ||
学校安全监管检查规范与安全岗位责任制度建设 | 半天 | ||
学校组织架构与文化建设的理念、误区与策略 | 半天 | ||
“校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨 | 半天 | ||
全球视野开放办学 | 高等教育国际化的策略和路径 | 半天 | |
中外合作办学的相关政策及实务 | 半天 | ||
服务国家战略，打造非洲高端智库 | 半天 | ||
区域教育协同发展机制研究 | 半天 | ||
中外教学管理模式对比 | 半天 | ||
教师自我成长 | 教师专业化发展与名师成长 | 半天 | |
教师职业生涯规划 | 半天 | ||
青少年犯罪心理学研究 | 半天 | ||
试解钱学森之问--国际比较视野下的创新人才培养 | 半天 | ||
教育现代化与国际化 | 半天 | ||
从博弈论视角分析领导力的提升 | 半天 | ||
领导力与执行力 | 半天 | ||
教师压力管理与心理健康 | 半天 | ||
江浙沪 | “十四五”时期现代化指标体系和发展目标研究 | 半天 | |
一流大学、一流学科建设和研究生教育——复旦大学的探索和实践 | 半天 | ||
新时代·新作为：教育政策新变化与社会的应对之策 | 半天 | ||
上海教育信息化发展的实践与思考 | 半天 | ||
现场教学 | 南京大学党建馆 主题: 高校党建工作创新 | 半天 | |
南京大学校史馆、科技成果馆 主题：高等教育体制改革与“双一流”大学建设 | 半天 | ||
南京大学国家大学科技园 主题：政校企合作、产学研一体 | 半天 | ||
苏州利物浦大学商学院 主题：中外合作办学模式探索 | 半天 | ||
南京大学培训中心师资力量雄厚，以南京大学为主。江苏省委党校、南京市委党校、东南大学、南京师范大学、南京财经大学、南京理工大学、南京农业大学、苏州大学、南京航空航天大学、河海大学、南京审计大学等省内高校为辅。
课堂教学 案例教学 情景教学 拓展教学 现场教学 体验式教学 互动教学。此外，我们还提供送教上门服务。
电话：025-5240 2280
地址：鼓楼校区：南京汉口路22号 ：仙林校区：南京市栖霞区仙林大道163号
南京大学干部培训中心学校条件优良，物流保障完善，受到学员的广泛好评。南京大学的培训课程位于南京大学鼓楼校区或南京大学仙林校区。南京大学鼓楼校区是金陵大学的旧址，是国家重点文物保护单位。南京大学仙林国际新校区规划用地4910亩，总建筑面积约120万平方米。这两个校区都有完整的酒店、餐厅、食堂和体育设施。
按照财政部 中组部 国家公务员局关于印发《中央和国家机关培训费管理办法》﹝2016﹞540号通知，部级及以下人员培训项目按550元/人进行.日标准、讲座费(税后)执行标准:副职称每学时必须超过500元，正职称每学时不得超过1000元，院士、全国知名教授每学时一般不得超过1500元。每半天一般按4小时计算。
教学设施：可以容纳60-300人的马蹄形教室、报告厅、U型教室等
生活设施：篮球场、排球场、图书馆、田径场、网球场、健身房等设施齐全。
住宿服务：学校门口酒店和宾馆。
餐饮服务：校园教师食堂、自助餐厅、校园酒店餐厅
培训结束后，统一发放南京大学结业证书，可作为专业技术人员继续教育培训认证文书。
硬件：多媒体教室、校内和周边各类标准的住宿标间。
软件：培训的组织管理 “热情服务 严格管理 严谨组织”。
1、精心设置开学与结业典礼，统一思想，明确学员的培训目标，帮助学员做好学习心态的调整；
2、教室开辟培训论坛，推动老师、学员之间的思想交流与碰撞；
3、每门功课都有培训效果调查，了解学员的培训需求与培训效果，做好与老师、学员的沟通；
4、每门功课都有训后思考题，推进培训效果的转化；
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交培训委托单位。
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