干部培训方案定制
中小学教师是社会群体的重要组成部分,在促进社会发展和传播文明方面发挥着重要作用。要完善教师管理机制,创新管理方法,提高管理效率,最大限度地激发广大中小学教师奉献教育的积极性和创造性。同时要引导教师按照四有的好教师标准,严格标对表,树立坚定的理想信念和教育情怀,加强自主学习,善于研究反思,致力于教育实践,创造性地开展教育教学工作,增强教师职业的荣誉感、骄傲感和幸福感。
【培训对象】 各省市、自治区及 直辖市 中小学骨干教师 。 【培训地点】南京大学各校区。 【培训师资】 高校学者、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。 【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。 【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程。 【培训方式】 面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播相结合);混合式教学(面授学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。
课程模块 | 课程内容(仅供参考) | 天数 |
中小学教育教学 | 如何强化新形势下中小学思政教育的有效性 | 半天 |
机器人创客教育在中小学教育中意义与方法 | 半天 | |
中小学生家国情怀教育的理论与实践 | 半天 | |
区域中小学教育质量监测与评价改革 | 半天 | |
中小学人工智能教育 | 半天 | |
中小学STEAM教育研究 | 半天 | |
学为中心德育管理机制的构建 | 半天 | |
教学质量提升的新途径:中小学学校考试管理机制的优化 | 半天 | |
教育综合改革背景下的中小学教育改革 | 半天 | |
中小学心理核心素养和主题班会的设计 | 半天 | |
中小学精品课程建设与学校品牌建设 | 半天 | |
核心素养下中小学道德与法治思维课堂的构建与设想 | 半天 | |
基于大数据的中小学精准教学实践研究 | 半天 | |
中小学校本研修的理解与实践 | 半天 | |
中小学德育工作有效性提高 | 半天 | |
中小学拓展性课程开发 | 半天 | |
中小学科学实践的组织和技巧 | 半天 | |
中小学生常见心理问题及辅导 | 半天 | |
中小学应急疏散与应急救护(实验室安全) | 半天 | |
中小学教师综合素能提升 | 国家中小学教师培训文件解读 | 半天 |
中小学教师专业发展要素分析 | 半天 | |
中小学教师文化发展的软实力与正能量 | 半天 | |
中小学STEM教师培养 | 半天 | |
名优班主任德育创新工作案例交流——班主任工作的艺术与方法 | 半天 | |
从问题到建议——中小学教师教育研究行动指南 | 半天 | |
21世纪名师能力与自我修炼一一一中小学名师成长规律的探索 | 半天 | |
中小学教师的创新思维与教育领导力提升 | 半天 | |
中小学教师教学基本功和教学能力提升 | 半天 | |
中小学教育与师德的异化与正化 | 半天 | |
中小学校本国际视野下的课程开发与教师实践共同体建设 | 半天 | |
从课堂走向课程:卓越教师专业成长的孵化器 | 半天 | |
自觉+行动:新时代教师专业发展的个人应对 | 半天 | |
推进“三教”改革与打造高水平教师队伍 | 半天 | |
智慧教师与智能教学 | 半天 | |
“案例研究”助推教师专业成长 | 半天 | |
一线教师所面临的在线教育窘境 | 半天 | |
面对新冠疫情,规划师对公共领域与应急管理的建议 | 半天 | |
“后疫情”下教师心理调适和压力管理 | 半天 | |
南京特色与南京经验 | 南京省中小学综合素质评价的方案设计思考与实践操作 | 半天 |
南京中小学在线教育创新实践 | 半天 | |
南京中小学教师队伍的专业发展与能力建设 | 半天 | |
南京中小学校园建设 | 半天 | |
现场教学 | 南京市学军小学 主题:基础教育改革与发展 | 半天 |
南京师范大学附属丁蕙实验小学 主题:智慧小学校园的构建 | 半天 | |
南京建兰中学 主题:轻负高质,促进学校可持续发展 | 半天 | |
南京大学附属中学 主题:文化立校、课程育人 | 半天 |
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